4月12日，復興初中部的班主任在黨員活動中心共聚一堂，一起交流、分享班主任管理經驗，共商學校德育管理大計。復興學?？傂８毙ｉL盧長寬和初中部校長上官玉民參加會議，并講話。

眾所周知，班主任是班級的核心，是班級工作的領導者、管理者、組織者，是學生健康成長的引路人，一個班主任的管理水平直接決定著學校的辦學質量。

初中部根據三個年級不同的學情，分別選出三位優秀的班主任依次進行分享。

七年級班主任工作李晴——

各位老師，大家上午好：

   很高興也很榮幸能夠參與本次活動，當班主任沒有太多經驗的我，以下觀點僅供參考，不當之處還望大家多多指出。

1.學生是發展的人，要用發展的眼光看待學生，并要學會尊重

每一位學生都具有自己的思想，完備的人格，都希望自己被肯定、被認可，在日常教育教學中，我們可能遇到這樣或那樣的問題，始終要把尊重學生放在第一位，老師與學生是平等的。

2.溫柔而堅定

溝通是人與人之間的橋梁，而有效溝通將會事半功倍。讓學生多說，老師多傾聽，相互告知彼此的訴求和要求，雙方約定好并盡可能達到雙方期待的樣子。但所有的訴求和要求是基于原則內的，原則之外的事情要守住底線，不可逾越。

3.關愛

班主任和學生們朝夕相處，更像是家人一樣的陪伴。降溫了記得添衣，春天到了多喝溫水，學生餐卡沒費用了請他吃頓飯等一些微不足道的小事，都會悄然走進孩子們的內心。當你用愛緊緊包裹他們的時候，他們也會用愛將我們緊緊包裹住。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在班主任這件事情上我還是新手，繼續努力，一起向未來！

八年級班主任工作殷大壯——

尊敬的各位領導、各位老師：

大家上午好。站在這里，我覺得我很榮幸，感謝領導給我這次機會。

首先我要感謝我們全體老師，作為一名班主任，感謝所有任課老師，是大家的共同努力，讓班上的孩子們變得更好。

我發自內心的喜歡每一個孩子，無論是學習好的，成績稍差的；聽話的，調皮的；長得漂亮的，長得不漂亮的我覺得他們一個個都很可愛，每個人都有自己的優點。

八年級上學期，我班轉來一名女同學，性格內向，學習不錯。了解到它的家庭情況很特殊，經常會思緒混亂。于是我總是鼓勵她，讓他增強對生活的信心?，F在，她慢慢變得自信起來，善言談了，性格也變得開朗起來。在課堂上，我經常會看到她舉起自信的小手；課下，她也能夠與同學一起玩耍，進行交流。還有很多小事，比如上學期成績還不是很好的張同學，通過這學期的鼓勵，孩子建立了信心，這學期有了很明顯的進步，自己的管理工作得了家長的信任。這就是我首先想要和大家分享的第一個措施，

1.施以愛心，建立和諧的師生關系。

2.建立合理的班級規章制度，調動孩子的積極性，及時的處理班級問題。

無論是學習、紀律、衛生，每一項都有相應的獎勵和懲罰措施，有獎有罰，調動他們的積極性。

就拿紀律來說，班級每人都有自己的量化考核分數，每周一總結，每周一獎勵，但對于紀律沒有做好的同學，一定要及時處理，事情發生之后第一時間找到學生，通過適當的談話，先讓孩子總結出自己的不足——接下來怎么做，做到什么程度，沒做到會怎樣。這樣環環相扣，每一位同學都有監督班級成員的權利，大家共同監督共同進步，同學們的積極性很高。并且在老師和班干部的引導下，使班級的問題不要存在空檔期。

3.孩子是一粒充滿無限可能的種子，靜待花開。

孩子根本不是一張白紙，而是一粒種子，充滿著各種可能與奇跡，會成長出我們所不知道的無限可能。教育不是對白紙的改造，而是去發現種子里孕育的精彩。不同的種子，有不同的花期，遲開早開的花朵，同樣美麗?！霸趯W校表現好”不代表“在社會表現好”，我們身邊的大器晚成者，比比皆是。孩子的成長是場馬拉松，教育需要靜待花開。教育首先是發現，然后去成全，讓孩子成為最好的自己。寫到這句話時，我腦子里浮現出我們班37個孩子的身影，他們是充滿個性的一個個小精靈，正因為孩子們的興趣不同、發展不同，才有了現在所謂的三百六十行。我們不可能讓所有的學生都能成為牛頓、愛迪生。我要盡量考慮每個孩?的接受能力去評價、教導他們，不去過分地強求，不去控制生命發展的方向，而是激揚生命。

之前看到過一句話，每一位孩子手中都有一支支畫筆，孩子們的涂鴉有美，有亂，有錯，而作為班主任老師，我們就是那一個橡皮擦，及時的引導更正，使孩子們變得越來越優秀，同時我也對這句話，對班主任的身份，對教師的這個職業有著莫大的職業幸福感。

謝謝大家的聆聽！

九年級班主任工作曲展毅——

一、個人簡介

大家好，我是初中部九年級一班和二班的英語任課老師兼九一班班主任曲展毅。今年是我工作的第八個年頭，也算半個小老人。不管是之前還是現在，我主要的工作內容就是英語教學、學生管理和家校溝通。

來到我們學校深感欣慰，我們的大環境是和諧、融洽的，尤其的領導之間、老師們之間及領導和老師們之間，這也是我把工作干好、干出成績的基礎。

特別感謝上校以及各位領導給到我這樣和大家交流、分享的機會，下面我的分享是為了拋磚引玉。

二、班主任管理工作

（一）學生

1. 學生怎么信服我？——立人設、樹立權威

①學科教學足夠專業（立身之本），授課做到復雜問題簡單化，疑難雜癥片刻瓦解。

②學科之外（物理最好的歷史老師——楊老師；日語最好的政治老師——孫倩倩；被英語耽誤的音樂老師——曲老師等）

③幽默有趣兒、聲音動聽、穿搭時興、走路帶風等（墨鏡T恤小紅鞋——大壯老師，衛衣球鞋鴨舌帽——任中杰老師，太陽底下一身黑——范主任，混搭——曲老師）

④學術專家（楊記民老師）、剛正不阿（高林芳老師）、柔情似水（陳麗老師）、甜美可愛（劉鴻燕老師）、嚴謹負責（所有老師）。

2. 出問題了解決依據是啥？——定規矩、有章可循（有法可依）

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。規矩不在十條二十條，九九歸一，“靜”是第一條，我以為是所有規矩的核心。

①遲到

②曠操

③路隊打鬧

各班視班級情況而定、打印簽字。也可以班主任就是規矩。

獎懲分明，一視同仁，不偏不倚——圍繞學習。

獎：不違背原則和紀律的情況下大張旗鼓地獎，但側重于榮譽獎勵。（八一班4月第一周古詩文背誦最佳學員桂綸鎂，七二班3月進班第一人保持者王大治，當堂頒發獎狀或證書，照片、文字、激勵語同步發至班級微信群公告@家長）

例：任同學（聽聞曲老師在九二班夸獎他有眼力見兒、遵守紀律會迫不及待地找到我核實，滿是欣喜）。

懲：任何得不到的都是美好的；任何格格不入的行為當事人都是不爽的。

例：王同學、何同學3月初停課到公室寫情況說明，課間操也不許上，第一天結束就請求晚自習回教室，我不許，第二天我帶他到教室門口望著其他同學上課，但就不許他進教室，隨后又被我帶回辦公室繼續寫情況說明，第二天晚自習被釋放回教室上課，至今未再犯任何事情。

3. 以身作則，身正為范（我們擔負著初中生價值觀塑造的責任）

①班主任要守時，或提前到崗，遲到要向學生做情況說明，懇請學生諒解；（例：為九一班教室衛生值日一天）

②班主任打飯要和學生一起排隊；

③班主任看到教室地上有垃圾要自覺撿起丟進垃圾桶；

④班主任要和學生一起跑操，示范跑操動作等。

4. 抓住關鍵點

①時間關鍵點（例：7:30，12:05，12:50，14:10，17:45，21:05/21:35）

②事件關鍵點，問題處理要就事論事，講時效性。

例1：因不過星期，薛同學3月25日晚上19:30嚷嚷著看電影，坐立不安，我第一時間聯系家長20:00整媽媽來帶人回家。

例2：王同學因過星期在家拒交手機給爸爸，爸爸聯系我暫停孩子返校，我第一時間表達了嚴重同意。

例：3月21日和4月11日九一班均有榮獲紀律、衛生流動紅旗及板報二等獎，我即刻表彰了全班同學和相關個人。

5.殺雞儆猴

例1：武同學教室踢足球被抓現行——當眾教室前平板支撐，直至滿頭大汗或是哀嚎；張同學教室罵人被抓現行——當眾教室前俯臥撐直至汗水滴在地板上。隨后我對倆孩子講，你看，老師陪你一起在全班同學的目光下進行了體能訓練，體育考試成績定能增長一分，不傷感情吧，好了，明天這個時候繼續在教室踢足球、罵人，至今，沒有發現第二次。  

例2：就餐站路隊不規矩——具體到人、抓現行，停餐一頓，觀看曲老師左手吃白腸、右手吃紅腸，直到曲老師把腸吃完，然后給他問一問竹簽兒，折回教室上自習。

例3：穆同學課間操磨蹭不去——好，不去就別去了，等大家跑完操回來，來當堂給大家背誦《出師表》，背不過是吧，那明天咱也不許上課間操了，直至背過為止。要把話給孩子講清楚，“你看，時間利用得挺好吧，咱雖然沒上課間操，可咱背書了呀，丟了芝麻撿了西瓜啊?！?/p>

例4：任同學衛生值日不達標——那我不能再罰你勞動了，勞動是光榮的事情，勞動是獎勵，你不是覺得學習痛苦嘛，那我就罰你做痛苦的事情，學習！來把第八篇英語范文抄寫三遍，要字跡工整，不許有涂改的痕跡，否則撕去重來。抄寫好了拿來給我看，我一看當堂表揚抄寫得很棒，作為獎勵，現在獎勵任同學勞動，值日一周，把衛生流動紅旗給大家守住。

6. 培養助手（事無巨細，但不事必躬親，放權）

①選舉、任命班委，培養班主任首席助手；

②事事有人管，責任到人；

③學困生專屬職務：

例1：任同學負責九年級辦公室純凈水領??；

例2：王同學負責中考倒計時牌更新；

例3：張同學負責教室后面工具有序擺放；

例4：王同學負責體溫晨午測登記。

7. 同理心（暫時進入對方的內心世界，不帶任何評價地去感受對方的感受和經歷，敏銳覺察對方的情感和行為變化）

例1：譚同學在英語學習上效率較低，自信心不足，我詳細了解了他的英語學習背景后，理解了他的暫時落后，給了他英語學習的諸多幫助，現在不時地來找我背誦英語范文。

例2：夏同學和個別同學相處稍有嫌隙，導致自己心情不好，學習不能專注，我了解完后，通過調整座位和宿舍舍友，幫助其建立友好關系。

8. 溫情放水（誰還不是個寶寶，寶寶在搞學習的過程中想吃個雪糕犒勞一下自己怎么就一定不許了？）

例1：4月8日張同學和孔同學等幾個女同學特別想吃雪糕，中午路隊過程種反復向我表達訴求，我第一時間就否定了，堅決不許，還特別給她們講了“延遲滿足”的“大道理”，但幾個孩子臉上失落、失望和無奈的表情頓時刺痛了我，我是個講原則的人，但，第二天中午我就特批這倆孩子買雪糕吃去，我不知道這一行為是否有觸犯班主任工作條例，但結果是，我看到了這倆孩子欣喜若狂吃雪糕的樣子，真美！這不該是少年該有的樣子嗎？以至于下午上我的課還一臉美滋滋的樣子，我問開心啥，她倆說因為中午吃了曲老師特批的雪糕，感覺生活甜如蜜，學習都有勁兒了，請注意“學習都有勁兒了”！大家告訴我這倆雪糕吃得值不值。

例2：王同學、任同學屬于不犯錯誤、不惹事但也不學習的孩子，每每看到他們在教室百無聊賴的樣子，我內心是痛苦的，我相信他們是渴望自由和快樂的，我時常反問自己這樣的孩子被我圈在教室，他們快樂嗎？終于我發現王同學和任同學體育都好，都喜歡打乒乓球，那好，每天下午18:30前有半個小時打乒乓球，大大方方地打，不必躲我。我看到他們活躍在乒乓球臺前的樣子，真帥！很快任同學主動找我承擔幫九年級老師辦公室搬水的任務，還特別要求:“老師，往后有事兒您說話?！蓖跬瑢W也主動幫我分擔事務!

9. 保持距離和神秘感（距離產生美）

別人家的都是好的，別人家的飯好吃，培訓機構的老師講得好，底層邏輯就是距離和未知引發好奇，好奇心激發求知欲，求知欲鎖定專注力，專注力推動學習進步。

距離造就未知，而我們常常對未知心生敬畏，學生亦如此，故不敢輕易造次。

不必刻意，但要有意識和學生保持距離。如果能做到亦師亦友，那必然是好。

10. 以學習為導向，樹立典型、榜樣

環境影響人、改變人，學生更是如此，我為什么要在這間教室刻苦學習，因為身邊的人都在拼命學習。

升學年級必須以成績為導向，班級至少前十名必須享受最高榮譽，各科目老師要充分肯定+表揚，沒有人會拒絕榮譽，沒有人對榮譽無動于衷，如果有，也是小概率，另當別論。一旦形成向優等生看齊的班級學習氛圍，一切美好就開始了。

例：九一班英語范圍背誦初步形成以周同學、張同學、武同學、董同學、衛同學為第一梯隊的模范背誦先鋒，張同學、王同學、孟同學、任同學第二梯隊背誦標兵，我用時一個半月。

（二）家長

1. 我的班級管理和建設理念及思路，家長要認同且支持。

2. 我在為班級建設做的事兒，家長要知情。

3. 我們老師投入在學生身上的時間、付出的精力，家長要看到。

4. 不求功勞，但求過程問心無愧。

精誠所至金石為開，質變永遠要有量變的積累。正是有了老師耐心引導與細致管理，才會有班級的向陽而生。

經過三位班主任的精彩分享，八年級年級主任許彥萍老師情不自禁地分享了自己經歷的班級變化。

最后，盧校長說，好的班主任只需做到四點：

1.生活上多關心，亦師亦友。

2.管理上多深入，會引導，自主管理。

3.距離產生美。

4.一視同仁，寬嚴相濟。

教育的最終是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。今天的分享讓我們看到了復興老師的愛崗之責，愛生之道，愛校之本！